为落实立德树人根本任务，夯实临床本科教学师资队伍，严把新任临床教师课堂准入关口，2026年9月22日至23日，湖北医药学院全科医学院联合附属武汉市江夏区第一人民医院，举办第一期新任课教师试讲考核及集中反馈会。全院近60名经前期培训合格的新任教师参与本次活动。

本次试讲、评课分两组在科教楼204、205教室同步开展，9月23日下午召开集中反馈会。参训教师涵盖内科学、外科学、中医学、医学影像学、麻醉学、眼科学、传染病学等11个学科，各科室主任、业务骨干全程参与观摩交流，发挥传帮带示范引领作用。按照考核规则，每位教师须完成15分钟片段教学展示和2分钟自我教学反思;考核总分由教案占30%、现场教学演示占70%构成。教案需完整覆盖教学分析、板书设计、课程思政、评价设计、小结延伸等模块，并要求多媒体课件与板书有机融合，善用数字化教学手段。

试讲现场，教师们依次登台，在15分钟内呈现一堂微型课。有的从临床案例切入，层层剖析发病机制;有的通过互动提问调动现场气氛;有的将课程思政自然融入专业知识讲解中。台下，由教学经验丰富的专家组成的督导组认真记录，从教学设计、课堂实施、语言教态、内容逻辑、课程思政、数字化教学应用等维度逐一评分。

反馈会上，督导组专家结合BOPS六环节教学模式进行集中复盘点评。专家组充分肯定多数教师能够熟练运用BOPS教学模式，完整落实导入、学习目标、前置参与、学习活动、后测与总结的教学流程，教学设计规范化水平较以往显著提升。汪波、李静、罗俊、周文静等多位教师凭借流畅的语言表达和饱满的课堂感染力获得表扬，部分教师的教学水准甚至达到学校专职教师优秀水平。

与此同时，督导组专家结合反馈情况，客观指出这支新师资队伍在课堂节奏把控、表达规范性、内容深度及信息化教学应用等方面仍有提升空间。针对这些问题，专家组给出了系统性指导意见：教学设计上，要善用课前前测与课后后测开展形成性评价，遵循学生课堂注意力规律丰富互动形式，重点知识点采用“讲授+板书关键词+小结总结”三遍强化记忆，临床素材须做好患者隐私脱敏，并推广逆向案例教学法;课程思政建设上，要求各教研室建立思政元素库，围绕家国情怀、科学精神、人文素养等维度，结合爱伤观念和国产医疗创新案例实现自然融入;教学管理上，强化教研室集体备课制度，统一教学重难点、典型病例和学科进展内容，以教案为基础结合学情动态调整课堂节奏，重视不同年级学生的差异化教学。

此次试讲考核不仅是对新任教师教学能力的一次集中检阅，更是一次以评促教、以训赋能的实战练兵。通过试讲发现短板、通过反馈明确方向，让每一位即将走上讲台的临床医生，在教学能力上有了更清晰的自我认知和提升路径。

下一步，医院科教科将以本次活动为契机，持续深化“四育”融合育人理念。压实教研室教学主体责任，组织数字化教学工具专项培训，补齐教师信息化教学短板;加快推进教学组织架构与实践教育平台建设，推动临床教师报考高校教师资格证，打造一支临床业务过硬、教学能力优良的兼职教师队伍，持续深化医教协同，为本科临床教学质量提供坚实保障。